FASE 2. VALORACIÓN DE DOS CASOS SELECCIONADOS.

Con ayuda de mi tutora he intentado realizar una evaluación y un informe  psicopedagógico. Para ello, seleccioné los posibles instrumentos de valoración, analizando sus resultados y realicé orientaciones para los contextos implicados.

Semanas de Abril

Voy 3 días a la semana al Centro de Prácticas y estoy 2h de trabajo directo cada día, pero me suelo quedar más tiempo para consultar materiales, planificar mi intervención y hablar con los profesionales.

Objetivos:

• Abordar y realizar de forma adecuada dos diseños de intervención concretos.
• Utilizar e interpretar  pruebas estandarizadas de uso frecuente en estos casos como el NPI, Mini Mental, Barthel, Pfeiffer, Test para medir los trastornos de personalidad, Test para medir los trastornos conductuales y de comportamiento y cuestionarios formalizados del Centro.

  Contenidos:

• El trabajo multidimensional.
• Instrumentos de recogida de información.

Actividades:

Para valorar los casos seleccionados en el centro hemos elaborado mi tutora y yo su Ficha Personal, y para hacerlo hace falta observar mucho sus acciones y pasarle las pruebas estandarizadas y cuestionarios antes mencionados para identificar las áreas de soporte con más necesidad de ayuda y las actividades relevantes.

1.- Lectura y análisis de las demandas de intervención.

CASO1: E 

Tiene  42 años y retraso mental.  Actualmente vive en el centro y solamente lo deja en vacaciones debido a que en su casa no pueden atenderlo porque sus padres son mayores y no pueden hacerse cargo de él.

Solamente sale del centro en vacaciones cuando se pueden hacer cargo de él alguno de sus dos hermanos menores, ya que él es el mayor.

Tiene un diagnóstico neurológico de parálisis cerebral, que conlleva una discapacidad intelectual moderada, y afectaciones en la movilidad en las extremidades del lado  derecho. 

CASO2:P

Actualmente cuenta con 32 años, y vive en el centro porque su madre y su hermana se han muerto en diferentes circunstancias, y solamente le vive el padre que no puede hacerse cargo de él.

Sale del centro en contadas ocasiones debido a la agresividad que presenta cada vez que ve a su padre.

Tiene un diagnóstico neurológico de lesión cerebral, que conlleva un retraso mental con esquizofrenia. 

Se procede a la valoración con el objeto de evaluar y determinar los objetivos a trabajar y las actividades adecuadas que deben seguir los internos E y P durante el año en cada situación, y  a su vez encontrar las claves para mejorar ciertas conductas desadaptativas y conflictivas.

2.-  Seleccionar y aplicar instrumentos de recogida de información: pruebas estandarizadas, entrevistas, cuestionarios...

En los dos casos he mantenido una entrevista con las familias de los internos con el fin de recoger la máxima información que pudiera ayudar a evaluar las necesidades de cada caso, el contexto que lo rodeaba y los recursos disponibles.

Con todo ello, selecciono las pruebas estandarizadas y otras “naturales” para  detectar las necesidades concretas de estos internos.

Modelo de Intervención: Las entrevistas que he realizado fueron dirigidas por mí pero me acompañaba mi Tutora. En todo momento la entrevista fue dirigida hacia la búsqueda de la información concreta que nos interesa pues las familias en su ansiedad y a veces, angustia se centran en determinados acontecimientos o situaciones que de forma repetitiva pueden llegar a invadir toda la entrevista y acabar sin que el terapeuta consiga la información realmente significativa.